Nya texter om skolan i allmänhet och svenskämnet i synnerhet finns på Vi Lärare.
Min bok Undervisa med skönlitteratur.
Information om Lärarstiftelsen finns här.
Hundratals lektionsidéer hittar du på Lektionsbanken.

Den här bloggen var mitt tankeredskap under många år och är en dokumentation av hur det kan vara att undervisa i svenska. Skrivandet pausades här iom ht 2021. Du kan dock fortfarande hitta hundratals lektionsidéer och upplägg till stora och små läs- och skrivprojekt om du letar runt i arkivet eller testar sökfunktionen.

Kontakt: fredrik.arboga@gmail.com

I ett omfattande arbete om medier i årskurs 8 lyssnade vi på halva P3-dokumentären Instagramupploppen i Göteborg. Därefter läste vi en kort artikel om vad som hände sen: Tonåringar dömda för förtal på Instagram.

Eleverna fick därefter samtala och skriva om frågor som:

A) DE UTHÄNGDA

• Vad skrivs det om de uthängda tjejerna på kontot?
• Hur känns de för tjejerna som blir uthängda? 
• På vilket sätt påverkar det deras liv?

B) FÖLJARNA

• Vilka är följarna? Hur många är de? 
• Hur många tips kommer in? Hur tänker en tipsare?
• Varför följer så många kontot?
• Gör de som följer kontot något fel?

C) SYNDABOCKAR, RYKTESSPRIDNING, KONSEKVENSER

• Vad råkade fritidsledaren Tony ut för?
• Varför blev han föremål för misstanke?
• Vilka var arga på Tony – av vilka anledningar?
• Varför kunde Tony inte gå till polisen?
• Hur försökte han reparera det skadliga ryktet?

D) UPPHOVSPERSONER, MOTIV OCH MÖJLIGHET

• Vilka låg bakom kontot? Hur slutade det för upphovspersonerna?
• Vad tänker du om straffet? För hårt/milt?
• Vilka motiv kan ligga bakom att skapa ett sådant konto, tror du?
• Har du sett något liknande i ditt flöde? Vad tänker du om det?

I samband med detta läser jag själv Fula tjejer och grips av berättelsen. Jasmine blir i bokens inledning uthängd:

Jag funderar på hur sociala medier har förändrat tillvaron för alla, inte minst för barn och unga. Jag gillar inte att moralisera och säga att ”det var bättre förr” för det var det verkligen inte i många avseenden. Men jag kan konstatera, trots att (skol)tillvaron ofta var obarmhärtigt smärtsam för en del under 70- och 80-talen, att man i alla fall aldrig behövde vara rädd för att bli offentligt uthängd och förnedrad inför hela stan. Jag har snurrat runt en del på Instagram och sett att liknande konton följs av barn som går på mellanstadiet och högstadiet. Ett barn på mellanstadiet har med stor sannolikhet svårt att förstå vilken skada ett inlägg eller en kommentar kan orsaka och vilka ödesdigra konsekvenserna kan bli.

Man ju fundera på vilket ansvar teknikföretagen har? Är det rimligt att vem som helst kan publicera vad som helst för vem som helst i vilket syfte som helst?

Vi kan i sammanhanget även nämna möjligheten att skicka och dela nakenbilder, hämndporr, snoppbilder, rykten och lögner: Vad vet vi om vad barn gör och råkar ut för? Vad vet de om möjligheter och risker? Rättigheter och skyldigheter? Jag gissar att svaret på dessa frågor är, alldeles för lite. Vi kommer fortsätta att sätta mobiltelefoner fulladdade med appar i händerna på våra barn. Teknikföretagen kommer inte att regleras, i alla fall inte inom överskådlig tid. Hem och skola spelar en viktig roll. Jag tror nog att Fula tjejer blir nästa investering. Det är en viktig bok. Läs den.

Efter läsningen av Höstgärning av Stephen King (som blev filmen Stand By Me) fick eleverna rita valfri scen ur boken och skriva några rader om episoden, samt förklara varför just den blev teckningens objekt. Eleverna valde olika scener och sammanställningen av bilderna i kronologisk ordning blev därför dessutom en bra sammanfattning av verket. Härom dagen fick eleverna var sitt exemplar av bilderna. Eleverna bläddrade glatt igenom och kommenterade varandras teckningar. Utan tvekan den mest uppskattade elevproduktionen hittills. Roligt!

Rita en bild av en scen ur boken

Uppgiften i all sin enkelhet:

STEG 1

A) Rita en bild av en scen du tycker om, är intressant och/eller viktig
B) Lägg in en textruta som ger oss ytterligare information om vad som händer
C) Skriv prat- och tankebubblor – till exempel repliker ur boken (tänk på läsriktningen)

STEG 2

Skriv dina tankar om scenen, 4-5 meningar/fråga:

A) Varför valde du just denna scen?
B) Vad tycker du om i scenen eller vad är det som gör den intressant/viktig?

Elevexempel

PS! Eleverna har även skrivit på många olika sätt, till exempel sammanfattat intrigen, redogjort för huvudpersonerna, analyserat nyckelscener och tematik. De har tankeskrivit till utvalda citat ur texten, haft boksamtal, samt skrivit en avslutande och sammanhängande text om verket.