Tvingande tävlingar i skolan där man ställer elever mot varandra och jämför prestationer, till exempel vem som hoppar längst, springer eller räknar snabbast, kommer ihåg flest huvudstäder i Europa eller vem som vinner veckans nutidskahoot, är jag mycket tveksam till (skrivit om det tidigare här). Det finns flera studier och artiklar som påvisar en negativ inverkan på inlärning och självbild, både för vinnare och förlorare, läs Alla förlorar på att tävla. Men en tävling som bygger på frivillighet och en sluten bedömningsprocess blir inte lika negativt utpekande och rangordnande, intalar jag mig själv åtminstone. Eller ljuger jag för mig själv nu?

I Putting the Heart Back into Writing: Nurturing Voice in Middle Scholl Students undersöktes en grupp om 16 elever som deltog i ”a one-hour writing team time for students who loved to write”. Skrivperioden skulle avslutas med just en skrivtävling. Ruben & Moll (2013) visar att faktorer som motiverade och utvecklade de skrivande elevernas skrivande var valfrihet, tid, mötesplatser där de fick undersöka vem de är som människor och skribenter, lättillgängliga lärare som kunde guida i skrivandet och varandra som mottagare/läsare. I tävlingen deltog elva elever med positiva erfarenheter. Men utvärderingar indikerar att det inte var tävlingen i sig som motiverade eleverna att delta i skrivgruppen, utan snarare processen. ”Apperently, an outside audience was not a necessary motivator for these students”. En annan intressant observation var att gruppgemenskapen spelade mindre roll. Primärt använde de varandra som resurser för att utveckla sitt skrivande.

Frågan om tävlingar i skolan är intressant och viktig att diskutera. Inte minst i Nobeltider då många skolor utser årets matematiker, fysiker, fredsmäklare (bästa kompis) och författare.

Varje läsår skriver våra nior noveller (i ett efterföljande filmarbete skriver eleverna manus baserat på novellerna). Alla skriver noveller på samma tema. Eleverna får slutligen meddela om de vill delta i tävlingen. Årets tema är…

Tomas kom på idén – i dessa tider då Fake News är vardagsmat, källkritik på var mans läppar och alla kan relatera till vita lögner. Temat växte fram och nyanserades i några samtal. Sven har sammanställt skrivuppgiften. Den får du använda precis som du vill, oavsett om den ingår i en tävling eller inte! Sanning eller lögn?